Duas cidades de Mato Grosso se destacaram nos resultados do Indicador Criança Alfabetizada, que mede o nível de alfabetização nos primeiros anos do ensino fundamental
Duas cidades de Mato Grosso se destacaram nos resultados do Indicador Criança Alfabetizada, divulgado nesta quarta-feira (1º), que mede o nível de alfabetização nos primeiros anos do ensino fundamental. O estado de Mato Grosso também apresentou avanço: em 2025, a meta era atingir 63% de crianças alfabetizadas, mas o índice chegou a 75%, superando as expectativas.
Na capital, Cuiabá alcançou o segundo melhor desempenho entre as capitais brasileiras no avanço da alfabetização. O município saiu de 47% em 2024 para 61% em 2025, um crescimento de 14 pontos percentuais. rede municipal da capital também investiu em ações de incentivo à leitura e no envolvimento das famílias, além de estratégias para garantir a frequência dos alunos nas aulas.
Já no interior do estado, Novo Santo Antônio, a 940 km de Cuiabá, chamou a atenção por atingir 100% de alfabetização entre os alunos do 2º ano do ensino fundamental, superando a meta de 74% prevista para 2025.
100% de alfabetização
Novo Santo Antônio foi a única cidade de Mato Grosso a atingir 100% de crianças alfabetizadas na idade certa. A cidade registrou aumento de 42% no índice de alfabetização em relação ao ano anterior.
“O engajamento das famílias e a garantia da frequência escolar também foram fundamentais. O trabalho com Projetos de incentivo à leitura no ambiente doméstico e estratégias eficazes de busca ativa assegurou a permanência dos estudantes na escola. A articulação junto a Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso ampliou a capacidade técnica da rede municipal e garantiu maior consistência às ações trabalhadas”, comentou a rede municipal.
Segundo o responsável pela rede municipal, as escolas também passaram a aplicar avaliações diagnósticas internas e externas de forma sistemática. Com isso, foi possível identificar o nível de aprendizagem de cada aluno e ajustar o planejamento pedagógico. Outra estratégia foi a padronização das práticas em sala de aula, com foco na consciência fonológica, na relação entre letras e sons, na fluência de leitura e na compreensão de textos.
O Indicador Criança Alfabetizada é calculado a partir de um teste aplicado a estudantes do final do 2º ano do ensino fundamental de, em média, 7 anos. O índice serve como referência para avaliar a qualidade da educação básica no país.
A avaliação é composta por 16 itens de múltipla escolha e três de resposta construída, sendo uma produção textual.
O padrão nacional é definido por um corte de 743 pontos na escala do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).
